听评课评语及建议

                    时间:2017-10-16 学校评语 我要投稿

                      听、评课评语是我们教师在听课后需要去撰写的一种评价,以下是小编搜集整理的听评课评语及建议,欢迎阅读,供大家参考和借鉴!

                      听、评课评语一

                      1) 知识点详尽,内容丰富,条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。

                      2) 语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。

                      3) 能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易懂。学生主动参与性不够,?#20889;?#25552;高。

                      4) 板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与面。

                      5) 教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现,但课堂内容略显单薄,平时应注意引导学生知识的积累,丰富学生知识面

                      6) 知识点归纳条理清晰,便于学生整理。对容易混淆的概念,能结?#34900;?#29702;现象给予解析,学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课,课堂容量还需加大。

                      7) 知识点归纳条理清晰,采用学生回忆复习知识点,便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题,讲?#26041;?#21512;。例题规范,针对学生基础少扎实,采用此类复习方法能进一步夯实基础,值得肯定。

                      8) 习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键,设计了多种题型,并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种?#38382;劍?#20351;学生基本上能解决问题,但课堂气氛略显沉闷。

                      9) 过分数运算类比引出分式的约分,学生容易理解,易于接受。课堂容量较大,但习题还需优化。老师讲解较多,师生双边活动需增多。

                      10) 能激发学生学习兴趣,课堂内容安排有序,但学生反映稍显沉闷。

                      听、评课评语二

                      1)利用思考题引课,让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础;

                      2)能利用简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学,突破了教学的一些难点;

                      3)教学基本功?#26174;?#23454;,教学思?#26041;?#28165;晰,逻辑思维较强,能利用例探究引导学生积极参与课堂教学,课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好;

                      4)注意稍微放慢课堂教学节奏,培养学生做笔记的习惯,另注意克服语言的重复;

                      5)建议:一道例题认真规范书写,其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

                      听、评课评语三

                      1)教学基本功?#26174;?#23454;,特别是教学逻辑思维能力较强;

                      2)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力;

                      3)能大胆进行教学方式改革,课堂气氛虽不够活跃,但能适应新课程改革,改变教学方式,体现“三维目标”要求,促进师生互动,提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体,教师为主导的教学方式,让学生上台讲课);

                      听、评课评语四

                      1)教学思路清晰,教态自然;

                      2)传统式教学模式,师生活动局限于教师问、学生答的层面,课堂气氛不够活跃;

                      3)建议:

                            ①应多创设问题情景,引发学生思维、讨论、互动,提高课堂教学效果;

                      ②应让学生朗读这首诗,以获?#20204;?#33258;体验、感受;

                      ③应让学生充分发表?#32422;?#30340;意见,多鼓励学生,充?#20540;?#21160;学生学习的积极; 总之,在传授知识与技能的同时,也要注意过程与方法,情感态度价值观的 体现。

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